INICIATIVA EDUCA

Curso. Métodos de investigación para educadores



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El ciclo Nuevos retos educativos, en colaboración con la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía,  tiene como objetivo colaborar con los profesionales del ámbito educativo poniendo a su disposición propuestas que contribuyan a completar la educación de los más jóvenes. 

Actividad  en trámite de homologación  con créditos de formación permanente del profesorado por convenio con el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón. 
(Para conseguir el certificado homologado por DGA, el curso debe cumplir con un mínimo de 10 docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón)

Carolina Falcón Linares: Profesora Asociada Doctora del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, en la Universidad de Zaragoza. Pedagoga, Psicóloga, Máster en Psicopatología y Doctora. Especializada en Orientación, desde hace ocho años se dedica a la docencia e investigación en la Universidad de Zaragoza. Previamente, comenzó su carrera como formadora de adultos y orientadora, actividades que sigue desarrollando junto a la docencia universitaria.
Alejandra Cortés Pascual: Profesora Titular de Universidad del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Maestra de Pedagogía Terapéutica, Orientadora y Doctora en Psicopedagogía. Vicedecana de Innovación, Investigación y Comunicación de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. Directora de la Cátedra Colegio Juan de Lanuza de Innovación Educativa, IP del grupo de investigación sobre Coaching y Emprendimiento y Directora de dos másteres de la Universidad de Zaragoza. Vocacional de la educación y entregada a ella por su mejora social. Dirigido aMaestros, psicólogos, psicopedagogos, pedagogos, profesores y estudiantes. Objetivos· Reflexionar sobre el potencial de la investigación para los educadores como competencia y actitud de
mejora.
· Analizar y comprender las opciones más adecuadas para investigar en el campo educativo.
· Explorar los métodos de investigación más útiles para el profesional de la educación.
· Diseñar investigaciones orientadas a la innovación desde el contexto propio de cada profesional. ProgramaMódulo I: LA INVESTIGACIÓN COMO HERRAMIENTA DE MEJORA EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
· Concepto de investigación en educación.
· ¿Qué podemos investigar en el contexto educativo?
· ¿Qué logramos cuando investigamos?
Módulo II: HACER INVESTIGACIÓN DE FORMA EFICIENTE
· Los recursos del educador son limitados.
· Ser juez y parte en el proceso.
· Educar e investigar de forma simultánea.
Módulo III: LOS MÉTODOS
· Investigación evaluativa: el estudio de caso.
· Investigación-acción.
Módulo IV: DISEÑAMOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CONTEXTUALIZADOS
· El diseño de la investigación paso a paso.
· Estrategias e instrumentos de obtención de datos.
· Proyectar un estudio de caso.
· Proyectar una investigación-acción.
Módulo V: RESULTADOS Y CONCLUSIONES
· La obtención de resultados y su interpretación.
· Aplicación de las conclusiones a la práctica
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