INICIATIVA EDUCA

Curso: Grafología y análisis del dibujo infantil



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Curso impartido por Belén Soria. Perito caligráfico judicial y grafóloga.

Objetivos
  • Desarrollar un aprendizaje a través de los Test Proyectivos H-T-P, formados por el Test del Árbol, Test de la Casa y Test de la Figura Humana, y también el Test de la Familia; para conseguir una interpretación de los elementos de personalidad, como deseos, ideas, conflictos, temores inconscientes de los niños a través de sus dibujos.
  • Iniciación en la aplicación de ésta técnica y los conocimientos adquiridos para que éstos aporten un valor y ayuden a prevenir y corregir comportamientos difíciles detectados.
  • Disponer de un conocimiento mayor y más amplio del niño, para que sirva de apoyo tanto a padres/madres, como a profesores, en el ámbito de la gestión educativa y pedagógica.
Programa
Test de la Casa y Test del Árbol
  • Introducción.
  • Explicación de las partes claves del dibujo. Interpretación y significado: puerta, ventanas, tejado, chimenea, camino, otros elementos.
  • Explicación de las partes claves del dibujo. Interpretación y significado: copa, tronco, suelo, raíces, ramas, otros elementos.
  • Casos reales.
  • Taller práctico con dibujos aportados por los asistentes.

Test de la Familia y Test de la persona bajo la lluvia

  • Introducción.
  • Explicación y significado de la ubicación, posicionamiento y dimensiones de los personajes dibujados.
  • Evaluar las ansiedades, temores, aspectos conductuales que se activan bajo una situación de presión ambiental.
  • Casos prácticos con casos reales.
  • Taller práctico con dibujos aportados por los asistentes.
Test de la Figura Humana y cálculo del coeficiente intelectual infantil
  • Introducción.
  • Explicación de las partes claves del dibujo.
  • Cabeza, tronco, extremidades, cabello, manos, pies, orejas, otros detalles.
  • Cálculo del coeficiente intelectual, según el Test de Goodenough.
  • Casos prácticos con casos reales.
  • Taller práctico con dibujos aportados por los asistentes.
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